22 Haziran'da başlayan kayıtlar, 13 Temmuz'a kadar devam edecek. Eğitimler ise 6 Temmuz'da başlayacak ve 14 Ağustos'ta sona erecek.

Yaz Kur'an kursları kapsamında öğrencilere Kur'an-ı Kerim eğitiminin yanı sıra temel dinî bilgiler, ibadetler ve değerler eğitimi verilecek.

Kurslar sayesinde katılımcılar hem dinî bilgilerini geliştirme hem de yaz tatillerini sosyal ve eğitici etkinliklerle değerlendirme imkânı bulacak.

Yetkililer, ailelere kayıt süresini kaçırmamaları yönünde çağrıda bulunarak, çocukların ve gençlerin manevi gelişimlerine katkı sağlayacak bu eğitim programına yoğun ilgi göstermelerini beklediklerini belirtti.

Kayıt yaptırmak isteyen vatandaşların belirlenen tarihler içerisinde başvurularını tamamlamaları istendi.

"Genç nesil kafeleri ve spor salonlarını tercih ediyor"

Gelişen dünya şartlarıyla birlikte gençlerin vakit geçirdiği alanların değiştiğini belirten Suat Çelik, şu ifadeleri kullandı:

"Camiler, İslam'ın neşet ettiği ve mekân edindiği ilk yerler olduğu için hayatımızın merkezindedir. Ancak kabul etmek gerekir ki, camilerin fonksiyonel gücünü kısmen kaybetmesiyle birlikte yeni nesil; kafeleri, spor salonlarını ve yüzme havuzlarını daha çok tercih etmeye başladı. Bu durum camilerin toplumsal hayattaki etkinliğini biraz azaltmış durumdadır."

"Çocukların sadece bedeni değil, ruhu da doymalı"

Çocukların gelişiminin sadece fiziksel aktivitelerden ibaret olmaması gerektiğini hatırlatan Çelik, ailelere seslenerek hem bedensel hem de ruhi gelişimin dengelenmesi gerektiğini söyledi.

Çelik, "Peygamber Sevdalıları olarak ailelerimizden ve din görevlilerimizden rica ediyoruz; çocuklarımızı elbette sosyal ve sportif aktivite alanlarına gönderelim. Ancak unutmayalım ki bir çocuğun hem bedensel hem de ruhen yetişmeye ihtiyacı vardır. Camiler, Hz. Resulullah’ın (Sallalahu Aleyhi Vesselem) üzerinde hassasiyetle titrediği, insanların hem ruhi hem de bedeni olarak olgunlaştığı mekanlardır."

"Bugünün nesli için büyük bir avantaj var"

Kendi çocukluk dönemleriyle kıyaslama yapan Çelik, günümüzdeki imkanların çok daha geniş olduğunu ifade ederek şunları söyledi:

"Bizim çocukluğumuzda camiler bu kadar aktif kullanılmıyordu. Bu durum bugünün nesli için büyük bir avantajdır. Şu anda elimize böyle bir fırsat geçmişken, aileler olarak bunu en iyi şekilde değerlendirmeliyiz."

Suat Çelik

Camilerde görev yapan hocaların, Peygamber efendimiz ve ashabının misyonunu omuzlarında taşıdığını belirten Çelik, eğitimde sevgi dilinin önemine şu sözlerle dikkat çekti:

"Din görevlileri, Hz. Resulullah ve ashabının görevini icra ediyorlar. Resulullah'ın insanlara eğitim verdiği camilerin, eğitim sistemimizde çok büyük bir önemi var. Bu yüzden çocuklara camiyi mutlaka sevdirmemiz lazım. Buralar, çocukların sadece yaz aylarında gelip bir iki ay eğitim alıp, ardından tamamen bağını koparacağı yerler olarak görülmemelidir."

Yaklaşık 20 ülkenin eğitim bakanları, bakan yardımcıları ve üst düzey yetkililerinin yer aldığı zirvede konuşan Tekin, yapay zekânın bilginin üretiminden öğrenme süreçlerine, ölçme ve değerlendirmeden eğitim yönetimine kadar birçok alanı yeniden şekillendirdiğini belirtti.

"Dijital Çağda İnsan Yetiştirmek: Barış Kültürü, Değerler, Kimlik ve Gelecek" temasıyla gerçekleştirilen zirvede, yapay zekânın eğitim üzerindeki etkileri ve geleceğin eğitim anlayışının ele alındığını ifade eden Tekin, teknolojik gelişmelerin insanı merkeze alan bir yaklaşımla değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı.

"Teknolojiyi yönetebilecek nesiller yetiştirmeliyiz"

Teknolojinin yalnızca ekonomik ve üretim süreçlerini değil, algıyı, dili, kültürü ve kimliği de etkileyen bir dönüşüm oluşturduğunu belirten Tekin, dijital platformlar ve algoritmaların çocukların gelişimi üzerindeki etkisine dikkat çekti.

Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğretim programlarının bu anlayış doğrultusunda yenilendiğini belirterek, çağın teknolojilerine hâkim, bilgiyi vicdanla, gücü merhametle ve kabiliyeti sorumlulukla dengeleyen nesiller yetiştirmeyi hedeflediklerini söyledi.

Çocukların dijital ortamdaki kişisel verilerinin korunmasının önemine işaret eden Tekin, çevrim içi ortamda bırakılan her iz ve bilginin korunmasının ortak sorumluluk olduğunu ifade etti.

Uluslararası başarı göstergelerine dikkat çekti

Türkiye'nin eğitim teknolojileri alanında önemli bir kapasite oluşturduğunu belirten Tekin, son yıllarda yapılan yatırımlarla OECD ülkeleri arasında okullara teknolojik altyapı sağlama bakımından üst sıralarda yer alındığını söyledi.

PISA 2022 ve TIMSS 2023 sonuçlarına değinen Tekin, Türkiye'nin fen bilimleri ve matematik alanlarında önemli ilerleme kaydettiğini, uluslararası göstergelerin eğitim sistemindeki gelişimi ortaya koyduğunu ifade etti.

Tekin, dijital dönüşümün tüm ülkelerin ortak sorumluluk üstlenmesini gerektirdiğini belirterek "Çocuklarımızın mahremiyetinin korunması, teknolojik imkânlara adil erişim, kültürel çeşitliliğin yaşatılması ve yapay zekânın insan onurunu gözeten bir zeminde geliştirilmesi bütün insanlığın ortak mesuliyet alanıdır." dedi.

Eğitim yılının çok güzel geçtiğini belirten Ömer Asaf Sevmiş, "Yazın ailemle tatile çıkacağım. Memleketime gidip oyun oynayacağım." dedi.

Dördüncü sınıf öğrencilerinden Çağatay Demirbaş, "Bu sene mezun oluyorum. Arkadaşlarımı özleyeceğim. Yazın memleketimize gitmeyi düşünüyoruz. Orada arkadaşlarımla oynayacağım." diye konuştu.

Üçüncü sınıf öğrencisi Ali Deniz Demirci, yazın İspanya ve Kıbrıs'a gideceğini söyledi.

Karnesinin iyi olduğunu ve önümüzdeki senelerde de başarılı olmayı hedeflediğini belirten Çağatay Mert Tekgümüş, yazı köye gitmeyi düşündüklerini ifade etti.

İkinci sınıf öğrencisi Defne Gültaşlar, yazın önce köye ardından da Antalya'ya gitmeyi düşündüğünü ifade etti.

Öğrencilerden Nida Emine Yılmaz, yazın ailesiyle birlikte Muğla Fethiye'de bulunan anneannesinin yanına giderek eğleneceğini söyledi.

Önümüzdeki dönem üçüncü sınıfa başlayacağını söyleyen Naz Doğan, yazın annesi ile planladıkları çalışma takvimini uygulayacaklarını ardından da tatile gideceğini belirtti.

Üçüncü sınıfı bitirip dördüncü sınıfa geçtiğini söyleyen Serra Cinoğlu, "Derslerim her zamanki gibi çok iyi. Yazın yazlığa gideceğim. Kuzenlerimle gezeceğim. Yaz tatilini bu şekilde geçireceğim." şeklinde konuştu.

Karne aldığı için mutlu olduğunu söyleyen Çağlar İçerikçioğlu, yaz boyunca tatile gidip yüzmek istediğini ifade etti.

Yazın memleketine gitmek istediğini belirten Roza Azad, karnesinin de çok iyi oduğunu, yeni dönemde dördüncü sınıfa başlayacağını söyledi.

Derslerinin ve okulunun iyi olduğunu söyleyen Azane Dursunmed, eğitim gördüğü okula bu sene geldiğini, tatilde ise memleketine gidebileceğini ifade etti.

Tatil planları hakkında da konuşan çocuklar, özellikle arkadaşlarıyla birlikte yaz Kur'an kursuna gideceklerini belirtti.

"Gazze'deki çocuklar karnelerini alamadı"

Hacı Hamdiye Özdemir Ortaokulu 7'nci sınıf öğrencisi Emir Ali Sincar, karne sevincini buruk yaşadığını belirterek, "Bu sene de karne aldık ama Gazze'deki çocuklar karnelerini alamadı. Her gün Gazze'de çocuklar hayatını kaybediyor. Bu yüzden karne sevincimizi üzgün bir şekilde yaşıyoruz. Yaz tatilinde özellikle Kur'an kursuna gideceğim. Ayrıca yüzme ve futbol gibi sosyal aktivitelere katılacağım. Tatilimizi çeşitli etkinliklerle değerlendireceğiz. Tüm arkadaşlarıma iyi tatiller diliyorum." dedi.

Süleyman Budak ise karne aldığı için çok heyecanlı olduğunu ifade ederek, "Karneden dolayı çok heyecanlı hissediyorum. Tatilde arkadaşlarımla birlikte Kur'an okumaya gideceğim. Ayrıca farklı etkinlikler de yapacağız. Kur'an okumayı seviyorum. Kitap okumayı da seviyorum. Kitap okumayı herkese tavsiye ediyorum." diye konuştu.

Tatilde kitap okuyacağını ifade eden Yağız Emir, herkese kitap okuma tavsiyesinde bulunarak, "Bu yıl 2'nci sınıfı tamamlayarak, 3'üncü sınıfa geçeceğim. Tatilde sevdiğim kişilerle piknik gibi birçok etkinlik yapacağız. Ayrıca kitap okuyacağım. Herkese kitap okumayı tavsiye ediyorum." ifadelerini kullandı.

Özel Eğitim Alan Öğretmeni Muhammed Veli Özalp, "Son dönemde özel gereksinimli bireylere yönelik hazırlanan çeşitli program ve içeriklerin hem bu bireylerin davranışları hem de toplumun algısı üzerinde ciddi tahribatlar oluşturduğunan şahit oluyoruz. Özel eğitim sürecinden çok iyi biliyoruz ki özel gereksinimli bireylerin bir ortama adapte olduktan sonra edindikleri olumsuz bir davranışı söndürmek ve ortadan kaldırmak son derece zordur. Ne yazık ki günümüz medyasında ve sosyal platformlarda hazırlanan içerikler, bu bireylerin sergilediği şiddet, küfür, saldırganlık ya da toplumca hoş karşılanmayan dürtüsel davranışları normalleştirip gülünç birer malzeme haline getiriyor. Örnek verecek olursak bazen derslerde down sendromlu öğrencilerimiz, ailelerinin onlara evli oldukları konusunda şakalar yaptığını, bu çocuklarımızın kendilerini evli sanıp o role hemen girebildiklerini ve şakanın farkında olmadıklarını görüyoruz. Günümüz sosyal medyasında popülerlik çok hızlı tüketiliyor ve gündem sürekli değişiyor. Ancak bu rüzgâr dindiğinde, popülerliği biten özel gereksinimli bireylerin topluma yeniden nasıl adapte olacağı hiç düşünülmüyor. Aksine edindikleri bu olumsuz rollerle baş başa kalıyorlar." diye konuştu.

"Herkesi empatiye davet ediyorum"

Engelli bireylerin komedi malzemesi olmadığını aktaran Özalp, "Bu durum daha da derinleşmeden hem toplumsal bilincin uyanması hem de ilgili kurum ve yetkililerin bu etik dışı gidişata acilen el atması gerekmektedir. Özetle şunu söyleyebilirim, İbrahim şiirindeki gibi 'Bu yola putları kırmak için girildi, yerine başka putlar koymak için değil.' Bir şeyi düzeltelim derken daha da bozmayalım. Onların bu süreçten sonraki yaşam alanlarına dönmesindeki zorlukları da göz önüne alalım, ona göre gerekli tedbirleri alalım. Engelli bireyler bir komedi malzemesi değildir. Engelli bireylere sahip çıkmak, desteklemek, topluma entegre etmek ayrı bir şey ama komedi malzemesi yapmak ayrı bir şeydir. Bu durumda ben herkesi empatiye davet ediyorum. Programlara çıkarılıp alay konusu edilen çocuk, birey, genç benim çocuğum, kardeşim, ailemden birisi olsaydı ben nasıl bir hissiyat yaşardım acaba, gene böyle güler miydim sorusunu sormalılar." şeklinde konuştu.

"Özel gereksinimli bireylerin psikolojik gelişiminde, çevreyle kurdukları etkileşim ve aldıkları geri bildirimler hayati bir rol oynar"

Medya düzeninde bireylerin şiddet, küfür veya dürtüsel eylemlerinin mizah unsuru yapılarak tehlikeli bir psikolojik manipülasyona zemin hazırladığını aktaran Psikolog Beyto Can Ekinler, "Bugün sizlerle, medya eliyle özel gereksinimli bireylerin dünyasında yaratılan o derin ve sessiz psikolojik hasarı konuşacağız. Klinik süreçlerde ve davranış biliminde çok iyi biliyoruz ki, bir davranışın çevre tarafından nasıl karşılandığı, bireyin ruh sağlığının ve kimliğinin şekillenmesindeki en temel dinamiktir. Özel gereksinimli bireylerin psikolojik gelişiminde, çevreyle kurdukları etkileşim ve aldıkları geri bildirimler hayati bir rol oynar. Şu anki medya düzeni ise bu bireylerin şiddet, küfür veya dürtüsel eylemlerini mizah unsuru yaparak tehlikeli bir psikolojik manipülasyona zemin hazırlıyor. Kendisine gülündüğünü gören birey, bunu bir onaylanma mekanizması olarak algılar ve bu yıkıcı davranış modelini kişiliğinin bir parçası haline getirir yani içselleştirir." diye konuştu.

Sürecin en travmatik boyutuna değinen psikolog Ekinler, "Popülarite bittikten sonra başlar. Toplumun ekran arkasında 'gülünç' bulduğu bu davranışlar, gerçek hayatta öfke, dışlanma ve tepkiyle karşılandığında bireyin dünyası altüst olur. Anlaşılamama duygusu, saldırganlık eğilimini daha da tetikler ve bireyi kendi içine hapseder. Bu sömürü, özel gereksinimli bireylerin ruh sağlığı üzerinde kalıcı bir davranış bozukluğu ve sosyal uyum travması bırakmaktadır." dedi.

Sınıfları ziyaret eden Kaymakam Baycar, öğrencilerle bir araya gelerek karnelerini takdim etti ve öğrencilerin karne heyecanına ortak oldu.

Karne dağıtımının ardından değerlendirmelerde bulunan Kaymakam Baycar, Cizre genelinde 47 bin öğrencinin yaz tatiline başladığını belirterek, eğitim sürecine katkı sunan öğretmenleri, okul yöneticilerini ve velileri tebrik etti.

Yaz tatili sürecinde öğrencilerin dijital bağımlılıktan uzak durmalarının önemine dikkat çeken Baycar, çocukların aileleri ve akranlarıyla geçirecekleri sosyal etkinliklerin daha verimli bir tatil dönemi geçirmelerine katkı sağlayacağını ifade etti.

Düzenli kitap okuma alışkanlığının bireysel gelişim üzerindeki etkilerine de değinen Baycar, kitap okumanın düşünme, analiz etme ve ifade becerilerini geliştirdiğini belirtti. Öğrencilere yaz tatili boyunca okumaya ve kendilerini geliştirmeye devam etmeleri tavsiyesinde bulunan Baycar, yeni eğitim öğretim yılında yeniden bir araya gelme temennisinde bulundu.

Program, öğrencilere iyi tatiller dileklerinin iletilmesinin ardından sona erdi.

Katıldığı televizyon programında soruları yanıtlayan Bakan Tekin, LGS ve YKS'nin kaldırılmasının gündemde olmadığını belirterek, sınav sistemlerinin mevcut yapısıyla devam edeceğini ifade etti. Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında müfredatta yapılan değişikliklerin ise soru içeriklerine yansıyacağını söyledi.

Sınav sistemi değişmeyecek

Bakan Tekin, kamuoyunda yer alan "iki yıl sonra sınav sistemi değişecek" yönündeki değerlendirmelerin gerçeği yansıtmadığını belirterek, "Sınav sistemiyle ilgili herhangi bir değişiklik gündemimiz yok." dedi.

Yeni müfredatın kademeli olarak uygulanmaya başladığını hatırlatan Tekin, şu anda 5 ve 6'ncı sınıfların, gelecek eğitim öğretim yılından itibaren ise 7'nci sınıfların Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında eğitim alacağını ifade etti.

Yeni müfredat, soru tarzlarını değiştirecek

Tekin, yeni müfredatla birlikte bazı konuların kapsam dışına çıkabileceğini veya yerlerinin değişebileceğini belirterek, bu durumun özellikle 2028 yılında uygulanacak LGS'de soru yapısını etkileyeceğini söyledi.

Bakan Tekin, "Yeni müfredat beceri odaklı bir anlayış üzerine kurulduğu için soru tarzları da doğal olarak değişecek. Ancak bu, sınav sisteminin değiştiği anlamına gelmiyor." ifadelerini kullandı.

YKS'de de yeni soru havuzu hazırlanıyor

Üniversiteye giriş sisteminde de herhangi bir değişiklik öngörülmediğini vurgulayan Tekin, sürecin Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) ile koordineli şekilde yürütüldüğünü kaydetti.

Tekin, YÖK ve ÖSYM'nin yeni müfredata uygun soru havuzları oluşturmak üzere çalışmalarını sürdürdüğünü belirterek, "Sınav sistemi aynı kalacak, ancak sorular yeni öğretim programının hedeflerine göre hazırlanacak." dedi.

Böylece hem LGS hem de YKS'de mevcut sınav sistemi korunurken, yeni müfredatın öngördüğü beceri odaklı yaklaşım doğrultusunda soru içeriklerinde değişikliğe gidilecek.

Açıklamada, bir eğitim öğretim yılının emek, sabır ve fedakârlıkla tamamlandığı belirtilerek, karne alan tüm öğrenciler tebrik edildi.

Mesajda, öğrencilerin geleceğe hazırlanmasında büyük emek veren öğretmenler ile eğitim çalışanlarının özverili çalışmalarının takdiri hak ettiği vurgulandı.

Öğrencilerin sağlık, huzur ve mutluluk içerisinde bir tatil geçirmesi temennisinde bulunulan açıklamada "Evlatlarımızı bilgiyle, değerle ve umutla geleceğe hazırlayan öğretmenlerimize ve onlara yardımcı olan tüm eğitim çalışanlarımıza teşekkür ediyoruz." ifadelerine yer verildi.

Eğitim-Bir-Sen, yeni eğitim öğretim yılında öğretmenler ve öğrencilerle aynı inanç ve heyecanla yeniden okul ve sınıflarda buluşma temennisini paylaştı.

Açıklamaya göre, Kimlik Kartı'nı kaybeden, kimlik kartında fotoğrafı bulunmayan, nüfus cüzdanı olmayan veya kimlik belgesinde kimlik numarası, fotoğraf ya da soğuk damga eksikliği nedeniyle sınava kabul edilemeyecek durumda olan adaylar için sınav merkezlerinin bulunduğu il ve ilçelerdeki belirli nüfus müdürlükleri hizmet verecek.

İçişleri Bakanlığı Nüfus ve Vatandaşlık İşleri Genel Müdürlüğü tarafından belirlenen nüfus müdürlükleri, 27 Haziran Cumartesi ve 28 Haziran Pazar günleri 11.00 ile 13.30 saatleri arasında açık olacak. Bu müdürlüklere başvuran adaylara, gerekli kontrollerin ardından fotoğraflı, imzalı, mühürlü ve barkodlu "Geçici Kimlik Belgesi" düzenlenecek.

ÖSYM, sınava girişte yalnızca bu amaçla düzenlenen "Geçici Kimlik Belgesi"nin kabul edileceğini vurguladı. Geçici Kimlik Belgesi dışında verilen hiçbir belgenin sınava giriş için geçerli olmayacağı belirtildi.

Adayların nüfus müdürlüğüne başvururken ilgili sınava ait Sınava Giriş Belgesi ile biyometrik fotoğraflarını yanlarında bulundurmaları gerekiyor. Başvuru sırasında adayların sınav kayıt bilgileri, ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi üzerinden kontrol edilerek geçici kimlik belgesi düzenlenecek.

ÖSYM, sınav günü açık olacak il ve ilçe nüfus müdürlüklerinin adresleri ile çalışma saatlerine ilişkin bilgilere kurumun resmi internet sitesi üzerinden ulaşılabileceğini bildirdi.

Adaylar, sınav sonuçlarını ÖSYM’nin "sonuc.osym.gov.tr" adresi üzerinden kimlik numaraları ve aday şifreleriyle öğrenebilecek.

2 Şubat'ta başlayan ikinci dönem, yarın çalacak son ders ziliyle sona erecek. Böylece öğrenciler, yoğun geçen eğitim döneminin ardından yaz tatiline girecek.

Ortaokul son sınıf öğrencileri, 13 Haziran'da gerçekleştirilen Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınavın sonuçlarını 10 Temmuz'da öğrenebilecek.

Lise son sınıf öğrencileri ve mezun adayları ise 20-21 Haziran tarihlerinde Yükseköğretim Kurumları Sınavı'na (YKS) katıldı. Temel Yeterlilik Testi (TYT), Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ve Yabancı Dil Testi (YDT) oturumlarının sonuçları 22 Temmuz'da açıklanacak.

Öğretmenler için düzenlenecek 2026 Haziran Dönemi Mesleki Çalışma Semineri, 29-30 Haziran tarihlerinde Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden çevrim içi olarak yapılacak.

2026-2027 eğitim öğretim yılı ise 14 Eylül'de başlayacak.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin imzasıyla yürürlüğe giren genelge kapsamında, kardeş okul uygulamalarında görev alan birimlerin sorumlulukları yeniden düzenlenirken koordinasyon süreçlerinin güçlendirilmesi amaçlanıyor. Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü, il millî eğitim müdürlükleri ve yurt dışı temsilciliklerinin görev alanları netleştirilirken, il millî eğitim müdürlükleri bünyesinde oluşturulan il koordinasyon kurulları kaldırıldı.

Yeni düzenlemeyle başvuru, değerlendirme, onay, izleme ve raporlama süreçleri Bakanlığın bilişim altyapısında oluşturulan “Uluslararası Kardeş Okul Uygulaması Modülü” üzerinden yürütülecek. Böylece tüm bilgi ve belgelerin dijital ortamda takip edilmesiyle bürokratik işlemlerin azaltılması ve süreçlerin hızlandırılması hedefleniyor.

Genelgede, kardeş okullar arasında çevrim içi ve yüz yüze ortak projelerin geliştirilmesi, iyi uygulama örneklerinin paylaşılması ve kültürler arası etkileşimin artırılması teşvik edilirken, eğitim alanındaki uluslararası iş birliklerinin güçlendirilmesine yönelik adımlara da yer verildi.

Genelge kapsamında uygulamanın etkinliğini artırmak amacıyla ziyaretler ve çevrim içi faaliyetler sistem üzerinden kayıt altına alınacak, anketler ve değerlendirme raporlarıyla süreç düzenli olarak izlenecek. Belirli bir süre faaliyet gerçekleştirmeyen kardeş okul eşleştirmelerinin sonlandırılmasına yönelik düzenleme de yeni genelgede yer aldı.

ÖSYM tarafından yapılan duyuruda, sınavın değerlendirme işlemlerinin tamamlandığı belirtildi. Adaylar, sınav sonuçlarına 25 Haziran 2026 tarihinde saat 10.00'dan itibaren erişebiliyor.

Sınava katılan adaylar, sonuçlarını ÖSYM'nin sonuç açıklama sistemi üzerinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle görüntüleyebilecek.

2026-STS Öğretmenlik sınavı, yurt dışında alınan yükseköğretim diplomalarının öğretmenlik meslek bilgisi alanındaki denklik işlemlerinde kullanılmak üzere 13 Haziran 2026 tarihinde gerçekleştirilmişti. ÖSYM, sonuçların erişime açılmasıyla birlikte adayların ilgili kurumlar nezdindeki denklik süreçlerini sürdürebileceğini bildirdi.

2026-STS Öğretmenlik Sınav Sonuçları

ÖSYM tarafından 21 Haziran’da tamamlanan YKS’nin ardından açıklanan soru kitapçıkları ve cevap anahtarları üzerinden yapılan değerlendirmede, yapay zekânın toplam 11 yanlış yaptığı ve 266,25 nete ulaştığı görüldü.

“Akademiklink” adıyla sosyal medyada paylaşımlar yapan Özkara, Claude ve Gemini gibi yapay zekâ modellerinin performanslarını karşılaştırdı. Paylaşıma göre Gemini, TYT Türkçe ve Sosyal Bilgiler’de 1’er, TYT Matematik’te 5, AYT Fen Bilimleri’nde ise 4 yanlış yaptı.

TYT Fen Bilimleri ile AYT Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler ve AYT Matematik testlerinde ise tüm sorular doğru yanıtlandı.

Ortaya çıkan tabloya göre yapay zekâ, bazı testlerde tam başarı gösterirken bazı bölümlerde hatalar yaptı ve toplamda 11 yanlışla sınavı tamamladı.

Öte yandan geçtiğimiz yıllarda da benzer bir çalışma dikkat çekmiş, Oxford Üniversitesi’nde görev yapan matematikçi Dr. Tom Crawford 2021 YKS sorularını çözmeye çalışmıştı. Crawford, o deneyiminde 40 sorudan 30’unu doğru yanıtlayabilmiş ve “Beynim iyice yanmış durumda, süre yetmiyor” ifadelerini kullanmıştı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde hazırlanan plan, 2022-2025 döneminde uygulanan eylem planıyla başlatılan çalışmaların devamı niteliğini taşıyor. Yeni plan, eğitim sisteminin tüm bileşenlerini kapsayan bir yol haritası sunuyor.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, eylem planına ilişkin değerlendirmesinde, çevre bilincinin erken çocukluk döneminden itibaren bir yaşam kültürü olarak benimsenmesini hedeflediklerini belirtti.

Tekin "Öğrencilerimizin doğaya saygılı alışkanlıklar geliştirmesini ve küresel sorumluluk anlayışını kuşanmasını, medeniyetimizin 'emanet' bilinciyle örtüştürerek stratejik bir öncelik olarak kabul ediyoruz. Okullarımızda hayata geçirdiğimiz sıfır atık yönetiminden geri dönüşüm uygulamalarına, yağmur suyu hasadından kompost sistemlerine ve agroekolojik faaliyetlere kadar uzanan geniş yelpaze, teorik bilgiyi pratik bir yaşam ahlakına dönüştürme kararlılığımızın tezahürüdür." ifadelerini kullandı.

Eylem planı 10 başlık altında hazırlandı

Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı birimleri, ilgili kurum ve kuruluşlar ile üniversitelerden akademisyenlerin katkısıyla hazırlanan eylem planı; doğal kaynakların verimli kullanılması, çevresel farkındalığın artırılması ve sürdürülebilir yaşam kültürünün kalıcı hâle getirilmesini amaçlıyor. Plan, iklim değişikliğine karşı dirençli bir eğitim sistemi oluşturma hedefi doğrultusunda 10 konu başlığı, 10 amaç, 33 hedef ve 69 faaliyetten oluşuyor.

"Afet ve Acil Durum" "Okul Yapıları ve Fiziki Altyapı" "İyi Uygulama Örneklerinin Paylaşımı" ve "Uluslararası İş Birlikleri" başlıklarının yer aldığı plan kapsamında öğretim programlarının iklim değişikliği, sürdürülebilirlik ve yeşil dönüşüm temalarına uygun şekilde geliştirilmesi öngörülüyor.

Plan kapsamında ayrıca öğretmenlerin bu alanlardaki bilgi ve becerilerinin artırılmasına yönelik eğitim ve mesleki gelişim faaliyetleri yürütülmesi hedefleniyor.

Enerji, su ve atık yönetimine yönelik yeşil okul uygulamalarının yaygınlaştırılması, başarılı örneklerin paylaşılması ve uluslararası iş birliklerinin artırılması da öncelikli çalışma alanları arasında yer alıyor.

Bakanlık planlamasına göre eğitim döneminin son haftasında öğrencilerin gelişimini destekleyecek sanatsal ve sportif faaliyetlere yer veriliyor. Resmî değerlendirmelerde, “Velilere ek mali yük oluşturmadan, okulların imkânları doğrultusunda gerçekleştirilecek etkinliklerle öğrencilerin ilgisini çekecek faaliyetlerin uygulanması ve oyun yoluyla öğrenmenin teşvik edilmesi amaçlanıyor.” denildi.

Öğretmenlerin haziran dönemi seminer çalışmaları 29-30 Haziran tarihlerinde çevrim içi olarak yapılacak. Yaklaşık üç ay sürecek tatilin ardından, 2026-2027 eğitim öğretim yılı 14 Eylül’de başlayacak.

30 Ocak tarihli Resmî Gazete’de yayımlanan düzenlemenin herhangi bir geçiş süresi öngörmeden yürürlüğe girmesi nedeniyle çok sayıda yöneticinin aynı dönemde zorunlu tercih sürecine tabi tutulduğu ifade edildi.

Bu durumun deneyimli eğitim yöneticilerinin görevlerinden ayrılmasına ve sistem dışına çıkmasına yol açabileceği kaydedildi.

Açıklamada ayrıca deprem bölgeleri başta olmak üzere yeni açılacak okul ve dersliklerin, yeni norm ihtiyacını ortaya çıkaracağına dikkat çekildi.

Eğitim-Bir-Sen, norm kadro fazlası yöneticilerin atama ve yer değişikliği süreçlerinin ya bir yıl ertelenmesini ya da mevcut durumun tercih esasına göre yeniden değerlendirilmesini talep etti.

Milli Eğitim Bakanı Tekin, 7528 sayılı Kanun kapsamında öngörülen çalışma süresi şartı nedeniyle bu öğretmenlerin 2026 Yaz Dönemi mazerete bağlı yer değişikliği sürecine bu aşamada dahil olamayacağını belirtti.

Bakan Tekin, öğretmenlerin mazeret ve aile bütünlüğüne ilişkin taleplerinin her zaman istişare kültürüyle ve hassasiyetle değerlendirildiğini ifade etti.

Açıklamada, yasal çalışma süresini tamamlayacak öğretmenler için Eylül ayında mazerete bağlı yer değişikliği başvurularına özel ayrı bir duyuru yayımlanacağı bildirildi.

Tekin, düzenlemenin eğitim camiası için hayırlı olmasını temenni etti.

Kurslarda, 4-6 yaş, 7-10 yaş ve 11-14 yaş gruplarındaki öğrencilere yönelik yarım gün ve tam gün eğitim programları uygulanacak.

Yaz dönemi Kur’an kurslarına katılmak isteyenler, 13 Temmuz’a kadar başvurularını gerçekleştirebilecek.